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　　深圳晚报讯 （记者 王宇） 近期，在全国青少年游泳领域顶级赛事上，育才山海学校5名学子参赛，最终打破1项全国赛会纪录，拿下2枚金牌、1枚铜牌，1人次达国家健将标准、9人次达国家一级运动员标准。这耀眼成绩的背后是该校“让教育在山海中自然发生，助力人人成为更好的自己”办学理念的生动诠释。

　　学校以培养“善于思考、个性张扬、健康豁达”，并具备“驾驭自我、驾驭人生”能力的未来人才为目标，持续探索以体育强健体魄、以科创探索世界、以艺术滋养心灵的特色育人路径，构建起体、科、艺三方协同的教育生态。

　　此次全国青少年游泳赛事的亮眼成绩，是山海学校高度重视体育竞赛育人价值的生动体现。该校组建了田径、排球、游泳、乒乓球、艺术体操等多个校级运动队，坚持常态化、科学化训练，以赛促练、以赛育人。

　　体育在山海学校，不仅是竞技，更是一种融入日常的教育方式。低年级阶段以趣味田径、体育游戏等互动性强的课程激发学生的运动兴趣；中高年级则逐步过渡到篮球、足球、排球等专项技能训练，并融入体育健康知识、运动防护等内容，实现技能与素养同步提升。

　　除了课程，山海学校还精心打造系列特色体育活动品牌，让运动氛围浸润校园。年度重磅活动“校园体育节”涵盖田径竞赛、趣味运动、体育才艺展示等多元内容，实现100%全员参与，成为师生共同的运动盛宴；“阳光大课间”不断创新形式，将广播体操、集体舞等元素有机融合，让学生在课间走出教室、享受运动乐趣。

　　此外，班级体育联赛、亲子运动会、体育文化节等活动定期开展，搭建起师生互动、家校联动的运动平台，营造出“人人爱运动、天天享健康”的浓厚校园氛围，让体育精神深入人心。

　　科创是通往未来的语言。它关乎好奇心、批判思维和解决实际问题的能力。山海学校以国家创新人才培养战略为指引，构建了“文化、课程、场阈、技术、评价”五维协同生态，推进“科学+STEM教育实践”。

　　学校鼓励学生从学习和生活中发现“好问题”，并通过“好问题”比赛、师生共议、KANO模型分析等方式，将真实问题转化为“好项目”。通过科技讲座、科技节、科学家进课堂等活动，引导学生关注社会需求，建立“技术向善”的认知。学生们创作的“可组装书包”“红树林飞行棋”等作品，正是创新思维与实践能力的生动体现。

　　在课程方面，该校开发STEM课程图谱。构建“通识筑基-拓展深化-进阶升华”的三层结构，聚焦“自然探索、生活应用、文化传承、工程实践”四类课程，通过“需求分析、确定主题、主题框架设计、开发活动内容与支架到实施验证”，五步法开发与优化主题/项目。

　　山海学校还以“低成本改造+功能复合”为核心，孵化出“创新工坊”“校社共享实践点”“跨校共享空间”“作品展示区”等4类可复制的生态，支持学生创意物化，旨在打造没有围墙的创新工坊。

　　今年春季，深圳市教育局提出以学生“美育一件事”为切口，将美育贯穿学校教育各学段、融入学生学习生活全过程，帮助学生打好人生底色。事实上，山海学校从建校起就将艺术教育融入学生成长的每一个环节，着力构建丰富多元、富有层次的艺术课程体系与社团生态。

　　舞蹈团、合唱团、啦啦操、艺术体操、戏剧社、主持人、歌舞剧……在山海学校，只要你对艺术表演感兴趣，总能找到你的归属。学校还打造了“一剪云艺社”“不织布工坊”“创意黏土空间”“衍纸艺术社”等一系列注重动手能力与审美表达的特色课程，充分激发学生的艺术潜能与创造热情。

　　近年来，山海学校艺术教育成果丰硕：在全国啦啦操联赛中，凭借精湛技艺与出色表现，勇夺全国亚军；在南山区首届中小学劳动教育成果展中荣获最高荣誉“特等奖”；在深圳市南山区第四届“环境健康杯”系列活动中，分别揽获三等奖与优秀奖，体现出对环保主题的深刻理解与艺术转化能力。返回搜狐，查看更多