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　　我爱运动教案（热门20篇） 我爱运动教案（1） 教学目标： 1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。 2、在课件和教师语言的暗示下，探索并创编诗歌的主要内容。 3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创造的快乐。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学准备： 1、与诗歌内容相符的动画课件。 2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带《健康歌》等。 3、已学过各种节奏型的打法。 教学过程： 一、开始部分 幼儿随音乐《健康歌》走进活动室，师生相互问好。 二、基本部分 1、组织幼儿观看动画课件，并提问： (1)动画片里有什么? (2)它们在干什么? 2、教师边操作课件边逐一演示动物图片，引导幼儿学会创编诗歌。 (师)这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片) (师)小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢? (师)对呀，我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋，各自在座 位上表现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚……)现在呀，请小朋友要用一 句话来说一说小露珠是怎么运动的：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。 3、以此类推，请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。 小青蛙起得早，跳来跳去在运动; 小鸭子起得早，游来游去在运动; 大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。 4、请幼儿给诗歌取名字。 1/23 (师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小朋友自己编的，可它还没有名字呢，谁来为这首诗歌取 个好听的名字。(幼儿取了好多的名字，如《锻炼身体》、《运动》、《做操》等，最后大家商量决定用幼儿最喜 欢的一个做诗歌的名字)。 (师)这首诗歌的名字就叫《运动》，我们把诗歌加上好听的名字来念一下，如果加上动作，诗歌会更好听的。 5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。 教师让幼儿按诗歌的内容做成图谱，在各图下面出示相应的诗歌句子，让幼儿完整欣赏和学习。 6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物，请你也用一句话来说说 它是怎么运动的。(幼儿自由创编，教师根据幼儿创编的情况编成诗歌) 7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠，起得早，固定节奏XX X ，XX X不变)。 (师)四个朋友夸我们大(1)班的小朋友真能干，现在请你们把这 些节奏复习一遍。 第一种节奏：X X X — 第二种节奏：X X X X X X X 第三种节奏：X·X X·X X·X X 第四种节奏：综合运用以上三种节奏。 教师逐一要求幼儿用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵诗歌。 三、结束部分： 1、组织幼儿观看教师大书，引起幼儿创作的兴趣。 2、组织幼儿以“我喜欢、、、、、、、”为题说一说，并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图 书画册。 3、教师装订图书画册，放在阅读区或送给其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，让他们也和我们一起分享成功和 喜悦。好吗? 活动反思： 在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时，我发现孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或 事物特征时特别感兴趣，纷纷用肢体语言来表示，情绪很高涨，而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经验， 语言表达能力也很强。在活动中，我让孩子们用叠词来形容他们最喜欢的事物或动物，以创编诗歌的方式表现出 来，再用不同的节奏学习朗诵诗歌。最后，让孩子们以“我喜欢、、、、、、”为题，把他们喜欢的事物或动物说一 说，然后装订成小书，放在阅读区，让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。 我爱运动教案（2 ） 一、活动目标： 1、通过看看、学学、搭搭、画画掌握线描人的多种运动姿态。 2、喜欢运动，了解运动项目，积极投入到运动中来。 二、活动准备： 自制课件《我爱运动》 彩色卡纸、火柴棒、黑蜡笔 三、活动过程： 2/23 1、通过谈话激发热情： 小朋友，你们喜欢运动吗?你喜欢参加什么运动? 你们听说过奥运会吗?知道2008年奥运会在哪举行吗? 奥运会有哪些运动项目呢?我们一起来了解一下。(观看大屏幕上的课件) 2、观看屏幕说说学学 说一说你看到了哪些运动? 学一学你喜欢的运动项目 3、利用火柴棒拼搭 游戏：“我来学，你来拼” ：请幼儿结伴做模特摆出运动的姿态，另一幼儿用火柴棒快速拼出运动造型。 教师巡回指导 4、在彩纸上画出线描人(运动图片循环播放) 表扬有创意的幼儿 幼儿作品展览 我爱运动教案（3 ） 活动目标 1、知道运动时要穿着合适的服装和鞋袜。 2、体验合适的服装在运动中带来的方便和快乐。 3、教育幼儿养成做事认线、发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备 ⒈物质准备：四类体育运动项目--走木桩、钻拱门、跳圈、击剑。 ⒉服饰准备：小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼 儿人手一套运动装。 ⒊相关视频。 ⒋经验准备：幼儿对日常服饰及日常运动有基本的了解。 活动过程 ⒈体验导入，引发思考。 ⑴出示日常服装(小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若 干) ，请幼儿自由选择服装。 ⑵出示四类运动器械，请幼儿自由选择运动项目。 ⑶幼儿穿戴服饰后进行运动。 ⒉主动探索，建构经验。 ⑴提出讨论话题：穿着你选择的服装，在运动的时候有什么感觉?出现了什么问题?幼儿与同伴间相互自由讨论。 3/23 ⑵教师请个别幼儿回答。 ⑶教师结合幼儿回答小结：不合适的服装在运动时阻碍我们身体的活动，运动时会觉得不方便。 ⒊开拓视野，提升经验。 教师提问：不合适的服装在运动时除了不方便以外，还会有什么样的问题? ⑴出示因为服装不合适在运动中出现伤害的视频。 ⑵讨论：你有没有遇到或听说过因为服装不合适，而在运动中出现不安全的事情?幼儿与同伴自由讨论。教师巡回 参与幼儿的讨论。 ⑶请个别幼儿介绍自己的经验或听到、看到的事例。 ⑷教师结合幼儿的谈话进行小结：只有穿着合适的服装才可以让我们更安全、更快乐地参与运动。 ⒋内化经验，再次尝试。 ⑴教师提问：那我们运动时到底穿什么服装才是合适的呢? ⑵出示运动装，幼儿换上运动服和球鞋再次参加原先选择的运动项目进行比较。 ⑶集体讨论：你穿上运动装和球鞋再参加同样的运动时，有什么不一样的感觉呢? ⑷教师结合幼儿回答总结：运动不是去表演节目，运动时并不是什么服饰都能穿戴，有的服饰会防碍我们运动。我 们要穿戴方便自己运动的服饰，这样才不容易发生危险的事情。运动服和球鞋是运动时最好的服饰。 5、扩散经验，问题结束。 教师提出问题：特殊的运动需要特殊的服装，例如我们每周进行的滑冰运动，为什么要穿戴轮滑鞋和头盔、护肘护 膝呢?还有什么特殊的运动需要不一样的着装呢?我们一起回去看一看，想一想。 活动延伸幼儿可根据班级日常晨间活动，设计相应的着装安排计划表格，并将表格布置在班级健康角，既帮助其巩 固知识经验，又利于以后区分其他服饰是否方便运动，逐步增添内容和不断完善。 活动建议在活动中选择日常服装要先充分了解幼儿，教师要观察幼儿在日常运动中会选择什么样的服装，或从与家 长的交谈中了解幼儿对运动服装的认知偏失。当活动中幼儿看到自己喜欢、熟悉的服饰时，他们会更积极地投入活 动进行尝试，从而更有针对性、更有效地解决幼儿实际的问题。 运动项目的选择也要选择幼儿日常熟悉的运动内容，以免出现运动技能的限制，影响幼儿的感知判断。另外，在选 择运动项目和在运动进行中，教师要注意保护幼儿的安全，避免因为服饰不当而引起伤害事故。 教学反思： 成功之处： 1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突 2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。 3、努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由 的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。 4、教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的 发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 5、能够突出重点，突破难点。 不足之处： 幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话;在最后一个环节中，教师干预的有些多，(即给予的命题有 些多) ，孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。 4/23 总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有不足。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞快乐，尽情的回味着分 享快乐的愉悦。通过反思把教学实践中的得与失加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不 断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质。 我爱运动教案（4 ） 活动目标： 1 ．在游戏活动中发展各种走、跳的动作技能。 2 ．坚持锻炼身体，积极参与活动，体验锻炼的乐趣。 3 ．培养勇敢的精神和坚强的毅力，逐步养成爱锻炼的习惯。 活动准备： 1 ．行走指示标记、地面直线形成的迷宫、各种走、跳的图示 2 ．纸箱一只、信一封、小脚印若干 3 ．兔子头饰、音乐伴奏带《健康歌》、故事磁带《不怕冷的大衣》。 活动过程： 一、开始部分。 （幼儿头戴兔子头饰扮作兔宝宝） 教师：“兔宝宝，太阳公公出来了，我们出去做操吧。”在《健康歌》的伴奏下，做热身运动。 二、基本部分：学习各种走、跳的技能。 1 ．冬天到了，天气真冷呀，兔宝宝，你们冷吗？不过，妈妈有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一点也不冷了。你 们想不想有一件不怕冷的大衣？妈妈今天带你们一起去找“不怕冷的大衣。” 2 ．请幼儿思考：小脚有什么本领？你会用小脚怎样走和跳？ 请幼儿示范，其他幼儿一起模仿走、跳的动作。 3 ．观察图示，学习各种新的走、跳的技能。 （1）教师：小脚还有什么不一样的走、跳方法? （2 ）幼儿思考后，教师出示各种走、跳的图示，引导幼儿观察，尝试学一学。 在观察的过程中，引导幼儿区分单、双脚，区分脚尖的方向和运用到的部位。 （3 ）幼儿在直线上自由练习各种走、跳的技能。 三、寻找“不怕冷的大衣”。 （1）教师和幼儿一起观察地面直线形成的迷宫，激发幼儿寻宝的兴趣。 （2 ）教师和幼儿一起寻找不怕冷的大衣，在寻找的过程中引导幼儿注意观察行走指示标记，并按要求一个接一个 地进行走、跳。 （3 ）取出纸箱中的物品――一封信。 教师打开信，将信中的话读给幼儿听：孩子们，看你们头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？” 引导幼儿理解信的内容，让幼儿知道冬天要积极参加锻炼活动,多锻炼身体。冬天要不怕冷,做个勇敢、坚强、有毅 力的孩子。 5/23 （4 ）由一名幼儿带领原路返回。 四、结束部分。 1 ．教师：“现在你们还觉得冷吗？你们现在已经有了这件不怕冷的大衣了。想一想，我们刚才做了什么事，才得到 这件不怕冷的大衣的？” 2 ．欣赏故事《不怕冷的大衣》。 我爱运动教案（5 ） 活动设计背景 千年之前，孔子就提出“诗、书、礼、乐”的分科课程;夸美纽斯主张设置百科全书式的学科课程。为了让我班幼儿逐 步实现多方面，多功能发展，实现幼儿园课程整体性、发展性的功能转向，我设计并开展了以下活动。 活动目标 1、认知目标：认识到大自然存在的生物之间的联系，并了解其特征。 2、情意目标：激发孩子对大自然的热爱，对生活情趣的理解，拥有积极向上的人生观，并加强环保意识。 3、技能目标：运用眼、耳、口、鼻多种感官对事物进行初步认知和表达，增加感官的敏感性和灵活性。锻炼其模 仿和表达的技能。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 教学重点、难点 开发孩子的思维，让孩子们学会各个感官的运用和交结是有一定难度的。 活动准备 活动热身：在活动开始的前一天，布置思考作业：回家细心观察身边的动物或是通过看电视观察一些动物，第二天 开展活动的时候把看到的、听到的、想到的，用写、画、表演(动作或声音的模仿)三种方式中的其中两种表达出自 己对某种动物的印象、感情等等。 活动准备：大班小朋友坐好了，分成几个小组，以竞争的形式打分，每个人可以不计次数的上台，次数越多，表达 得越好，表达方式越多得分就越高。最后评出冠军组、亚军组，并得到老师的奖励(什么奖励暂时保密) ，悄悄准备 好与全班人数相符的奖状。 活动过程 (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再 现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节) 一、开始环节：师生一同大声喊出“我爱大自然”的活动标题，并分小组进行一个小组一个字的合唱式呐喊。“我-爱- 大- 自-然” ，继而音乐“春天在哪里”响起，大家随意的手舞足蹈的乐一乐，师生其乐融融、欢聚一堂。 二、基本环节： 1、宣布《我爱大自然》活动开始，每个组第一排的第一个同学当小组长。然后让同学们开始举手上台，用自己准 备好的方式将自己观察好的动物表达出来。 2、强调纪律和要点：举手的小朋友按先后秩序上台，插队者取消参与活动的资格。上台的小朋友表演或者展示画 面的时候，台下要保持绝对的安静，发出噪音者同样取消资格。每当一位小朋友表演完毕，台下“观众”可以发表评 价、意见以及意见分歧。不管小朋友的表演受不受欢迎，必须在他下台时给予热烈的`掌声。每个小组的小组长要 负责鼓励组员上台，为小组加分，争得荣誉。 6/23 三、结束环节：刚才的活动大家都很积极，兴致很高。按照分数评选出冠军组和亚军组，增加孩子们的集体荣誉 感。然后开始评选并且颁奖。音乐“种太阳”轻声响起。给每个上台的同学都发放奖状，有“最佳表演奖”若干张，“最 佳模仿奖”若干张，“最佳表现力奖” ，“最具风格奖”……没有上台的同学发放“好观众奖”、“最佳纪律奖” ，总而言之， 家家有花落，人人有奖状，时时有掌声，处处有笑声。 四、延伸环节：给孩子们讲述一些有关大自然的生物常识，如：生物链、生物的发展历史，等等。并告诉孩子们森 林与大自然动植物存在的重要性，号召孩子们热爱自然、保护环境。 教学反思 1、活动的成效：很高兴本次活动取得了巨大成功：通过对大自然的观察和理解，孩子们了解了自然环境的重要 性，加强了环保意识;通过分组活动的方式，孩子的竞争力和竞争热情得到了积极的改善和提高;通过小组长负责 制，提升了孩子领到组织能力，比如，不上台的孩子，小组长会加以鼓励，劝说，让他们纷纷上台表演。小组长还 会按照老师的严格要求控制纪律，以便自己所在小组得分更高。 2、对活动过程的反思：活动过程中，纪律的要求使孩子们基本的礼仪得到了加强;得分制大大增加了孩子们的积极 性和竞争力;老师隐藏了奖品，诱发了孩子与生俱来的好奇心，驱使其努力争取;用“动物”做表达的对象，既贴近生 活又充分利用了孩子亲近自然亲近动物的天性，巧妙而妥帖，使活动的成功具备了某种必然性;最后全民得奖的结 局使消除了孩子们心中的落差，特别是内向不愿上台的孩子心中潜藏的自卑感，且营造了喜气洋洋的氛围，为活动 的结局锦上添花。 3、对师生互动的反思：反观整个活动，我可以自豪的说：“师生互动是一百分。”成功的关键在于老师的态度活泼 和蔼和活动安排成功的激发了孩子们的兴趣和热情。音乐也提供了充满活力的隐形环境，激发出孩子们内心的美 好。 4、对幼儿发展的反思：大家多用画画和模仿的方式上台表达，口头语言描述和沟通相对较少，存在一定的不足， 但塞翁失马焉知非福，我幸运的发现了孩子们能力发展的欠缺之处，接下来的日子将全力弥补。可喜之处在于，学 生中存在绘画天分与模仿天分极高的孩子，并且有领导能力的也渐渐浮出水面，日后将有侧重的给他们提供发展和 学习的机会，希望能成功发掘出孩子们的才能，在他们未来的蓝图里，绘出一片辉煌。 我爱运动教案（6 ） 活动目标 1 ．结合6月23 日国际奥林匹克日，帮助幼儿了解简单的奥运知识。 2 ．培养幼儿对体育活动的兴趣，形成幼儿锻炼身体的习惯。 活动准备 1 ．奥林匹克旗图画；纸板制作的奖牌。 2 ．《中国功夫》歌曲磁带；彩笔、画纸。 3 ．足球、篮球、板羽球、乒乓球、弹子球；积木、木板；饮料罐制作的保龄球；皮筋、绳子、踺子、沙包；滑板 车。 4 ．在班级张贴幼儿进行体育活动的照片。 活动过程 (一)语言领域的活动 1 ．讲解 教师向幼儿呈现图画奥林匹克旗，并讲解；奥林匹克旗为白底、无边，中间从左到右有蓝、黄、黑、绿、红五个相 互套连的圆环。五环代表五大洲的运动员团结友爱，互相帮助，友谊第一，比赛第二。 2 ．说明 教师向幼儿展示纸制奖牌，并说明：我国体育健儿每次在奥运会上都得到了许多奖牌。 7/23 3 ．启发 教师提示幼儿：2008年将在我们的首都北京举行奥运会，我们小朋友从小要热爱运动，是大了为祖国争光。 4 ．听税 教师教幼儿学习英语，告诉幼儿：ball是球的英语名字，football是足球的英语名字，basketball是篮球的英语名 字，kick a ball是踢球，throw a ball是扔球，catch a ball是接球。 (二)艺术领域的活动 1 ．音乐活动 教师、家长和幼儿在歌曲《中国功夫》声中，表演武术。教师、家长指导幼儿在歌曲“here ls a ball”(heres a ball ， and heres a ball ，and a great big ball l see ． now lets count the balls weve made ，one ，two ，three)声中，拍 球、数数。 2 ．美术活动 教师、家长指导幼儿画五环旗和各种各样的奖牌。 (三)科学领域的活动 1 ．触摸 教师把不同的球放在箱子里，指导幼儿伸手去触摸，先告诉大家他摸到了一个什么样的球，再把球拿出来给大家看 看。 2 ．滚球 教师和幼儿用积木和木板搭出不同的斜坡，鼓励幼儿把球放在上面，让其滚动，看看什么样的坡度，球滚动得快， 什么样的坡度，球滚动得慢。 3 ．观感察 教师给幼儿提供水和不同的球，让幼儿观察这些球在水中是下沉，还是漂浮。 (四)社会领域的活动 1 ．模仿 教师、家长带领幼儿参观小学的运动场地、足球场、体育馆、游泳馆、保龄球馆，模仿体育雕塑的动作，观看体育 比赛。 2 ．健身 教师、家长和幼儿经常参加社区的健身活动，帮助幼儿形成热爱体育运动的习惯。 (五)健康领域的活动 1 ．玩球 教师、家长和幼儿一起踢足球、拍皮球、打篮球、打板羽球、打保龄球。 2 ．蹦跳 教师、家长和幼儿一起跳皮筋、跳绳、跳房子、踢踺子、扔沙包。 3 ．花样滑板 教师、家长指导幼儿用不同的方式来玩滑板车，如躺在滑板车上滑，俯在滑板车上滑，正面滑，侧身滑，单脚滑， 双脚滑。 活动结束： 8/23 “新北京，新奥运”是我国提出的口号，让幼儿了解奥林匹克运动和精神，是参与奥运、支持奥运的表现，是兴旺体 育事业、促进中国文化与世界文化交流的需要。 我爱运动教案（7 ） 活动目标 学习择臂动作，增强上肢肌肉的力量，提高幼儿身体的灵活性和协调性。 重点与难点 能抬高手臂，将手中物体用力掷向目标。 活动准备 1 ．小皮球若干，装在废旧的中打上结为流星球。 2 ．在树上、墙上或一家高度的绳子上布置好有各种野兽图像的活动场景。 3 ．系在竹竿上可以操作摆动的大老鹰一个。 4 ．录音机一架、磁带若干。 活动过程 1 ．扮演角色，活动身体。 （1）教师启发：我们小朋友真聪明，做了许多流星球，今天我们就来做杂技党员，听着音乐，玩流星球好吗？ （2 ）全体幼儿跟着老师玩流星球，听着音乐，进行身体的预备活动——向前和身体两边甩球；抛接球；从头顶和 胯下传球：两人合作，蹦跳过对方从自己脚底下甩过来的球。 2 ．提供材料。自由练习。 （1）教师引导：“这里挂着几条绳子，你们一定要想办法把手中的流星球投过绳子，投得越远越好。” （2 ）幼儿自由选择各种高度和距离的绳子练习投掷，教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况。 3 ．难点练 习，重点指导。 （1）幼儿站在起点线上，对着挂在绳子上的各种野兽进行目标投掷练习。教师讲解动作要领“眼看前方。手臂抬 起，对准目标用力投。” （2 ）幼儿自由选择挂在树上、墙和上和绳子的目标，进行打野兽的练习，教师随机观察指导。 （3 ）做游戏：“打老鹰”。 教师出示系在长竹竿上的“大老鹰” ，忽高忽低，四处奔跑，幼儿根据这一活动目标的位置和方向，调准自己对位置 和方向，对准“大老鹰“’投掷手中的流星球。 活动结束： 放松身体，慢慢地走室休息。 我爱运动教案（8 ） 活动目标： 1、知道锻炼身体的好处，喜爱体育运动，能用语言表述自己喜爱运动。 2、能利用废旧物品制作运动器械。 9/23 3、培养幼儿初步竞争意识及合作精神。 4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 活动准备： 1、各种运动的图片：保龄球，篮球、足球、跳绳等。 2、玩具运动器械：保龄球、飞碟、高跷等; 3、易拉罐、可乐、雪碧瓶、塑料绳、松紧带、大纸箱等废旧材料。 活动过程： 1、出示相关运动的图片： 2、了解各图中的运动项目名称、相关的运动器械。 3、请幼儿简单说说他在哪儿见过这些运动器械、或观赏过这些运动项目? 4、教师与幼儿讨论，请幼儿讲讲他最喜欢的运动。 5、幼儿相互讨论，老师总结，锻炼身体的好处。 6、出示玩具运动器械： 7、幼儿认识一些简单的运动器械。 8、介绍一类自制的运动器具，如保龄球可由易拉罐做成，高跷用积木块做。 9、请幼儿演示玩具的玩法。 10、废物利用――运动器械和玩具的制作： 11、讨论：生活中的废物可以变成哪些运动器械：如大纸箱经过装饰可以作成钻筒，松紧带可以作成拉力器等。 12、幼儿分组制作运动器具，教师指导。 13、展示自己制作的玩具，体验自制玩具的玩法。 活动延伸： 利用自制运动器具举行运动会。 活动反思： 整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过运动锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养 了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。 我爱运动教案（9 ） 活动目标 1、培养幼儿做运动的兴趣。 2、学会几种运动方式。 3、了解运动时的安全事项，提高自我保护力。 4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 10/23 5、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。 教学重点、难点 学会几种运动方式 活动准备 课件、音乐 活动过程 一、激发兴趣，引出课题。 播放轻快的音乐，与幼儿一起做舒展筋骨的动作，请幼儿说说感受。 二、观看课件，学习几种运动方式。 提问： 1、小朋友在做什么运动？（赛跑、跳障碍、爬攀登、走平衡木） 2、你做过这些运动吗？ 3、你最喜欢做什么运动？ 4、这项运动是怎么玩的？ 5、做运动有什么好处？ 教师小结：运动有许多种，经常运动可以让我们的身体变得更健康，少生病，少打针。 三、请幼儿模仿一项运动的动作，让其他幼儿猜是什么运动。 四、放音乐，教师随音乐带领幼儿一起做不同的运动，边做边纠正个别幼儿动作。 五、讨论：做运动时要注意哪些安全？ 六、结束活动 教学反思： 人的身体机能完全依靠新陈代谢来重新组织能量，在每一次运动后都有一些新的体验。尤其是时隔多年以后，重新 挂上运动衫，或者跳进游泳池，有酣畅淋漓的舒爽，也有精疲力竭的酸软。这都是个人肌肉组织长期处于安逸状 态，再次刺激所付出的的代价。 我爱运动教案（10） 活动目标： 1、在观察的基础上画出不同造型的人物画。 2、了解幼儿已有经验，鼓励幼儿画出不同的运动方法。 3、通过活动，激发幼儿爱运动，喜欢锻炼身体的情感。 活动准备： 幼儿运动的图画一幅，彩笔，纸。 活动过程： 11/23 1、谈话：小朋友，你们喜欢运动吗？告诉老师，你喜欢用什么方式锻炼身体？你和谁一起锻炼身体？感觉怎么 样？（幼儿举手回答，了解幼儿已有经验。） 2、出示图片，引导幼儿观察。（今天，老师带来了一幅图画，上面有我们幼儿园的小朋友在锻炼身体。请小朋友 看一下，他们在哪里锻炼身体？用什么锻炼身体？（发展幼儿观察力及口语表达能力） 3、请幼儿示范跳绳和踢球的动作。（幼儿到台前示范）全体幼儿观察跳绳和踢球的动作及正面人，侧面人的脸部 特征。观察做动作幼儿的脚，身体，头发的特征。（观察不做动作的人物特征，为幼儿画画做铺垫。） 4、启发幼儿想一想最喜欢的运动是什么？在哪里，和谁一起做的运动，然后把它画下来，看看谁的运动方法多。 5、幼儿绘画，鼓励幼儿画出多种运动方法。 6、展示作品评价。 （1）请举手的幼儿到台前讲述作品。并说出锻炼身体的好处。 （2 ）把全体幼儿作品展示在黑板上，请幼儿说出最喜欢哪幅画，为什么？ 活动延伸：没完成的作品可到区角里进行。请幼儿到户外做自己喜欢的运动。 我爱运动教案（11） 活动目标： 1、幼儿能用双手协调地撕出一定的形状，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。 2、体验合作组画的乐趣。 活动准备： 1、各种颜色的彩色纸若干。（大小不同） 2、记号笔人手一支，粉笔若干。 3、每组一份浆糊、抹布。 4、两张1K的牛皮纸竖接。 活动过程： 1.教师和幼儿一起游戏，导入活动： 游戏名称：运动猜谜。在游戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？在请幼儿来做动作，其他幼 儿猜。 2、谈话讨论：说说这些动态，人物的头和身体是什么样的？ 3、出示已撕好的头和身体，请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形象。（教师可适当给予帮助） 3、交待活动内容，引起幼儿参与活动的兴趣。 A 、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。 （能力强的幼儿可撕出三角形的身体。） B、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放，并能用语言表达自己在做什么运动。 C、将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛皮纸上。 （提醒幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置） D、用记号笔给人物画上五官。 12/23 E、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。 （注意色彩的搭配，给自己加上腮红） 4.幼儿合作粘贴组画，教师巡视指导，重点指导任务动态的摆放及粘贴。在大纸的构图上，教师及时给予适当的 指导 5.评价作业，展示幼儿作品。 A 、集体欣赏，体验合作组画的乐趣。 B、听音乐，模仿运动人物的动态。 我爱运动教案（12） 一、活动目标： 1、通过看看、学学、搭搭、画画掌握线描人的多种运动姿态。 2、喜欢运动，了解运动项目，积极投入到运动中来。 二、活动准备： 自制课件《我爱运动》彩色卡纸、火柴棒、黑蜡笔 三、活动过程： 1、通过谈话激发热情： 小朋友，你们喜欢运动吗？你喜欢参加什么运动？ 你们听说过奥运会吗？知道2008年奥运会在哪举行吗？ 奥运会有哪些运动项目呢？我们一起来了解一下。（观看大屏幕上的课件） 2、观看屏幕说说学学 说一说你看到了哪些运动？ 学一学你喜欢的运动项目。 3、利用火柴棒拼搭 游戏：“我来学，你来拼” ：请幼儿结伴做模特摆出运动的姿态，另一幼儿用火柴棒快速拼出运动造型。 教师巡回指导。 4、在彩纸上画出线描人（运动图片循环播放） 表扬有创意的幼儿。 幼儿作品展览。 我爱运动教案（13） 活动目标： 1、幼儿能用双手协调地撕出一定的形状，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。 2、体验合作组画的乐趣。 13/23 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、感受作品的美感。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 1、各种颜色的彩色纸若干。（大小不同） 2、记号笔人手一支，粉笔若干。 3、每组一份浆糊、抹布。 4、两张1K的牛皮纸竖接。 活动过程： 1.教师和幼儿一起游戏，导入活动： 游戏名称：运动猜谜。在游戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？在请幼儿来做动作，其他幼 儿猜。 2、谈话讨论：说说这些动态，人物的头和身体是什么样的？ 3、出示已撕好的头和身体，请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形象。（教师可适当给予帮助） 4、交待活动内容，引起幼儿参与活动的兴趣。 A 、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。 （能力强的幼儿可撕出三角形的身体。） B、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放，并能用语言表达自己在做什么运动。 C、将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛皮纸上。 （提醒幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置） D、用记号笔给人物画上五官。 E、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。 （注意色彩的搭配，给自己加上腮红） 5、幼儿合作粘贴组画，教师巡视指导，重点指导任务动态的摆放及粘贴。在大纸的构图上，教师及时给予适当的 指导 6、评价作业，展示幼儿作品。 A 、集体欣赏，体验合作组画的乐趣。 B、听音乐，模仿运动人物的动态。 活动反思： 《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了感受与创造并重的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦 的同时，培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见，美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。 我爱运动教案（14） 教学目的： 14/23 1、让学生欣赏体育运动中的姿态，体会力量、柔韧、节奏等美感。 2、学习用各种艺术语言表现运动的美或运动场上的热烈气氛。 教学重、难点： 运用生动的造型、鲜明的色彩和具有视觉冲击力的构图，表现出运动姿态的动感、力度和热闹的运动场面。 教学过程： 一、资料赏析 动漫欣赏：小小舞蹈有趣吗？它表现的是什么内容。对，刚才欣赏的是动漫“街舞”。我们这个世界的一切事物，都 处在不断运动和变化之中的，“街舞”这种运动方式很受敢于接受新事物的年青人的喜欢，作为当代少年的代表，你 最喜欢的运动方式是什么？这两件城市雕塑作品以简洁、凝练的线条，夸张的手法，表现出人物运动的瞬间，材料 特有的材质表现出运动的力度美。你能说说这些运动时有什么特点吗?他们体现了技巧、力量、速度之美。 欣赏一组卡通运动形象，它们是否能激发你的灵感来创作自己的作品？ 二、操作技巧 1、以美激趣 （1）引导学生欣赏动画《小小舞蹈》 （2 ）揭示课题“我爱运动”。 2、以美启智 （1）体验破难 师：我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，“街舞”这种运动方式很受敢于接受新事物的年青人 的喜欢，作为当代少年的代表，你最喜欢的运动方式是什么？ 学生交流回答：略。 你能用手中的三根铁丝表现出你最热爱的一项运动的某一动态吗？学生同桌两人分工合作，用铁丝棒棒人各自完成 自己喜欢的运动项目的某一造型（一生做模特，一生练习。）也可在老师提供的卡通运动人物造型中选择一个自己 喜欢的造型进行练习。（课件播放卡通图片flash ） 你还能用什么方法来表现自己最喜欢的运动？（课件播放用绘画的方式表现运动的人，此步骤也可以由师的示范来 代替） （2 ）欣赏提升 ①引导学生依次从大师到学生作品，从平面到立体作品，从绘画到综合材料的运用体验不同种材料表现出的不同美 感及人物动态的夸张表现。 ②引导学生从构图到色彩，体验构图的形式美感,色彩的大胆运用,画面的气氛渲染。（课件播放名画欣赏、学生作 品欣赏、城市雕塑及学生泥塑、废旧材料制作） 3、以美升华 学生作业练习 （1)作业设计要求： ①把你最喜欢的运动或认为最美的运动项目和场面表现出来。 ②注意表现运动场上的热烈气氛。 ③可以画也可以用其它材料来表现。 15/23 ④还可以在第一次作业的基础上运用各种废旧材料如：锡纸、旧画报、布边角料、瓶盖等进行装饰美化，并小组合 作成主题雕塑。 (2)师巡回指导 (3)作业评价：展示并评价（自评与互评相结合，指导学生主要从构图、色彩、材料及动态的表达等方面去评价） 三、作品展示 德加《舞台上的》在这幅画中，通过描绘舞台灯光下飞动裙子的色彩和急速转动的舞姿来表现运动的美 感。 《掷铁饼者》

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